すららは不登校でも出席扱いになる？出席扱いになる理由について
不登校の子どもを持つ家庭にとって、「学校に行かなくても出席扱いになるのか？」というのは大きな関心事です。
すららは、そんな悩みを抱えるご家庭にとって有力な選択肢の一つです。
では、なぜすららが出席扱いとして認められるのでしょうか？その理由について詳しく説明していきます。
理由１・学習の質と記録の証明がしっかりしている
すららは、文部科学省が定める「ICTを活用した自宅学習」の基準を満たしているため、適切に利用すれば出席扱いとなることがあります。
すららの大きな強みは、学習の質が高く、学習履歴がデータとして記録される点にあります。
学校が出席扱いを認めるには、学習の内容が適切であること、そして学習の進捗を証明できることが重要です。
すららはAIを活用し、個々の学習進度に合わせたカリキュラムを提供しています。
これにより、学校の授業と同じレベルの学びを家庭でも継続できるのです。
また、すららには学習履歴の記録機能があり、どの単元をどれだけ学習したのかが詳細に分かります。
このデータを学校側に提出することで、学習の証明ができるため、出席扱いとして認められやすいのです。
さらに、すららの学習システムは単なる映像授業ではなく、インタラクティブな問題演習や理解度チェックも組み込まれています。
そのため、ただ動画を見るだけでなく、きちんと理解しながら進められる仕組みになっています。
これにより、実際に学校で学ぶのと同じ、もしくはそれ以上の学習効果が期待できるのです。
学校側に「客観的な学習記録レポート」を提出できる
すららには、学習の進捗を詳細に記録するシステムが備わっています。
これにより、どの教科のどの単元をどのくらい学習したのかが一目で分かる「学習記録レポート」を作成できます。
このレポートは、学校側にとっても客観的な証拠となり、不登校の子どもが適切な学習を続けていることを証明する重要な資料になります。
一般的に、学校が出席扱いと認めるには、学習の実態を確認できる証拠が求められます。
すららのレポートは、単なる学習時間の記録ではなく、どの単元をどの程度理解したかまで詳細に表示されるため、学校側も安心して評価できます。
また、定期的に学習の振り返りができる機能も備わっており、単なる「勉強した証明」にとどまらず、学力の定着度を示す指標としても活用できます。
このように、すららの学習記録レポートは、学校との連携をスムーズにし、出席扱いとして認められるための大きなポイントとなるのです。
保護者の手間なく、自動的に学習状況が可視化される/これが学校側からも「安心材料」として評価されやすい
すららの学習記録は、自動的にデータ化されるため、保護者が手作業で記録をつける必要がありません。
これは、忙しい保護者にとって大きなメリットです。
子どもがどのくらい勉強したのか、どの単元をどれだけ進めたのかを、すららのシステムが自動的に可視化してくれるため、学校側に提出する際の手間も大幅に軽減されます。
学校側も、不登校の生徒に対して適切な学習管理がされているかを確認する必要があります。
手書きの学習記録ではなく、デジタルデータとして明確に証明できるすららのシステムは、客観的な証拠として評価されやすいのです。
また、学習データはグラフなどで視覚的に分かりやすく表示されるため、教員が短時間で状況を把握しやすいのも利点です。
このように、すららの学習記録は、保護者の負担を軽減すると同時に、学校側にとっても「安心材料」として評価されやすい仕組みになっています。
そのため、出席扱いを希望する場合にも、学校とのやり取りがスムーズに進めやすくなります。
理由２・個別最適な学習計画と継続支援がある
すららは、単なる映像授業やオンライン教材とは異なり、一人ひとりに最適化された学習計画を提案してくれるのが特徴です。
不登校の子どもは、学校のペースに合わせるのが難しい場合が多いため、自分に合ったスケジュールで学習を進められることが重要になります。
すららでは、AIが学習の進捗や理解度を分析し、それぞれの生徒に最適な学習プランを提供します。
苦手な分野は重点的に学び、得意な分野は効率よく進めることができるため、無理なく勉強を続けられるのです。
さらに、すららには「学習コーチ」と呼ばれるサポート体制も整っています。
学習コーチは、定期的に学習状況を確認しながら、子どもが挫折しないようにサポートしてくれます。
継続的な学習が難しいと感じている子どもにとって、このような個別対応のサポートは大きな助けになります。
自分のペースで学びながらも、必要に応じて支援を受けられることで、無理なく学習を続けることができるのです。
その結果、学校の学習内容とも大きくかけ離れることなく、出席扱いとして認められやすくなります。
すららはコーチがいることで、学習の「計画性」と「継続性」をセットでアピールできる
不登校の子どもが自宅学習を続ける際に大きな課題となるのが、「計画性」と「継続性」です。
どれだけ優れた教材があっても、自分で計画を立て、継続的に学習を進めるのは簡単なことではありません。
すららは、学習コーチがつくことで、この問題を解決しています。
すららの学習コーチは、単なるサポート役ではなく、一人ひとりの学習進度や目標に合わせて具体的な計画を立て、適切なアドバイスを行ってくれる存在です。
学習計画を立てるだけでなく、定期的に振り返りを行い、必要に応じて計画の見直しを行うことで、無理のないペースで学び続けられる環境を整えてくれます。
また、継続的なフォローがあることで、途中でモチベーションを失うリスクも軽減されます。
学習を進める中でつまずいたときも、コーチが適切なサポートを提供するため、計画倒れになることがありません。
すららのコーチがいることで、「計画性」と「継続性」を両立させながら学習を進めることができるのです。
すららは、専任コーチが継続的にサポートし、学習計画を作成してくれる
すららには、学習をサポートする「専任コーチ」がいます。
この専任コーチは、子どもの学習状況を把握しながら、個々のペースに合わせた学習計画を作成してくれるため、無理なく学びを進めることができます。
学習計画を立てるだけでなく、定期的に進捗を確認しながら軌道修正を行ってくれる点も、専任コーチの大きな役割です。
例えば、「この単元の理解が不十分だから復習しよう」「この分野は得意だから、少しペースを上げよう」といった具体的なアドバイスを受けながら学習できるため、効率的に学びを深めることができます。
また、専任コーチがいることで、「今日は何を勉強すればいいのか分からない」といった不安を感じることなく、安心して学習に取り組める環境が整います。
不登校の子どもにとって、自宅での学習を続けることは決して簡単ではありませんが、すららのコーチが定期的にサポートすることで、学習の習慣化をサポートしてくれるのです。
すららは、無学年式で学習の遅れや進み具合に柔軟に対応してくれる
すららの大きな特徴の一つが「無学年式」の学習システムです。
一般的な学校教育では、学年ごとのカリキュラムに沿って学習が進むため、一度遅れが生じると取り戻すのが難しくなります。
しかし、すららでは学年に関係なく、自分の理解度に応じた学習を進めることができます。
例えば、算数や数学では、過去の単元の理解が不十分なまま次の学習に進むと、つまずきやすくなります。
しかし、すららでは必要なところまで戻って学習し直すことができるため、基礎をしっかり固めながら進めることができます。
また、得意な分野については学年を超えてどんどん先に進めることもできるため、自分のペースで学習を深められるのが魅力です。
学習の遅れを気にせず、自分の理解度に合わせて学べることは、不登校の子どもにとって大きな安心材料になります。
無理なく着実に知識を積み重ねることができるため、学校復帰の際にもスムーズに授業に合流しやすくなるのがすららの強みです。
理由３・家庭・学校・すらら三者で連携ができる
すららの学習システムは、家庭だけで完結するものではなく、学校とも連携しやすい仕組みになっています。
出席扱いを認めてもらうためには、学校側が学習の実態を把握できることが重要ですが、すららを活用することで、家庭・学校・すららの三者で連携をとることが可能です。
学習の進捗はすららのシステム上で記録されており、必要に応じて学校側に学習履歴を提出できます。
これにより、学校も「きちんと学習を継続している」という確証を得やすくなります。
また、保護者が学習の管理を一手に担うのではなく、すららのコーチがサポートするため、学校との連携もスムーズに行うことができます。
さらに、学校側がすららを活用した学習を理解しやすくなることで、不登校の子どもに対する支援の幅も広がります。
すららを通じて学習状況を学校と共有することで、必要に応じた指導やアドバイスを受けることができ、学びの継続をより確実なものにすることができます。
このように、すららは家庭と学校をつなぐ役割を果たしながら、子どもの学習を支えてくれるのです。
すららは、必要書類の準備方法の案内をしてくれる
学校に出席扱いを認めてもらうためには、家庭での学習状況を証明するための書類を準備する必要があります。
しかし、「どんな書類を用意すればいいのか分からない」という保護者も多いのではないでしょうか。
すららでは、そういった不安を解消するために、必要書類の準備方法を丁寧に案内してくれます。
具体的には、出席扱いを申請する際に求められる「学習計画書」や「学習記録」などの書類の作成方法をサポートしてくれます。
また、学校ごとに求められる書類が異なる場合があるため、個別のケースに応じたアドバイスも受けられます。
これにより、保護者が手探りで準備を進める必要がなく、スムーズに手続きを進めることができるのです。
すららは、専任コーチが学習レポート（フォーマットの用意）の提出フォローしてくれる
すららでは、学習の進捗を証明するための「学習レポート」を作成するためのフォーマットが用意されており、専任コーチが提出のフォローをしてくれます。
これにより、保護者が一からレポートを作成する手間を大幅に減らすことができます。
学習レポートには、学習した単元や時間、理解度などが記載され、学校側が学習状況を正確に把握しやすくなります。
また、専任コーチが「どのように記載すればより効果的か」といった点をサポートしてくれるため、学校側にとっても分かりやすいレポートを提出することが可能です。
このように、すららのフォーマットとコーチのフォローを活用することで、必要な手続きを確実に進めることができ、学校とのやり取りをスムーズに行うことができます。
すららは、担任・校長と連絡をとりやすくするためのサポートをしてくれる
学校に出席扱いを認めてもらうためには、担任や校長としっかり連携を取ることが重要になります。
しかし、「どのように相談すればいいのか分からない」「話をスムーズに進められるか不安」と感じる保護者も多いでしょう。
すららでは、そのような保護者のために、学校側との連絡をとりやすくするためのサポートを行っています。
具体的には、学校への説明方法や申請の進め方についてアドバイスを受けることができます。
また、必要に応じて、すららの利用に関する公式な資料を提供してもらうことも可能です。
これにより、学校側もすららの学習システムを正しく理解しやすくなり、出席扱いの申請を受け入れてもらいやすくなります。
担任や校長と良好な関係を築きながら話を進めることが、出席扱いの認定につながる大きなポイントです。
すららのサポートを活用することで、学校とのコミュニケーションが円滑になり、子どもの学習環境をより良いものにすることができます。
理由４・文部科学省が認めた「不登校対応教材」としての実績
すららは、文部科学省が推奨する「ICTを活用した学習支援」の基準を満たしており、不登校の子どもに適した学習教材としての実績があります。
この実績があるため、学校側もすららを利用した学習を認めやすく、出席扱いとしての承認を得やすくなっています。
文部科学省は、不登校の子どもに対する学習支援の一環として、オンライン教材の活用を推奨しています。
その中でも、すららは学習の質・記録の管理・個別最適化といった点で優れており、多くの学校で活用実績があるのが特徴です。
この実績があることで、学校側も安心してすららの学習を評価しやすくなります。
また、すららは全国の教育機関とも連携し、出席扱い制度を利用するためのサポートを行っています。
これにより、保護者や学校側も制度の仕組みを理解しやすく、実際の運用においてもスムーズに進めることが可能です。
このように、すららは「文部科学省が認めた不登校対応教材」として確かな実績があり、学校側とのやり取りをスムーズにする要素が多く含まれています。
そのため、不登校の子どもが安心して学習を続けるための有力な選択肢となっているのです。
すららは、全国の教育委員会・学校との連携実績がある
すららは、全国の教育委員会や学校と連携しながら、不登校の子どもたちの学習支援を行ってきた実績があります。
各地域の教育委員会や学校が、すららを活用して学習を進めることを認めた事例が多数あり、学校側もすららを利用した学習に対する理解が深まっています。
学校が出席扱いを認める際には、その教材が適切であるかどうかが重要な判断基準になります。
すららは、すでに多くの自治体や学校で導入・活用されているため、学校側も安心して評価しやすいというメリットがあります。
また、学校側が導入事例を知ることで、「すららを利用することで問題なく学習が継続できる」という認識を持ちやすくなり、出席扱いの承認を得る際にも有利に働きます。
このように、すららは全国の教育機関と連携しながら、子どもたちの学習支援を行っている実績があるため、学校とのやり取りもスムーズに進めやすいのが特徴です。
すららは、公式に「不登校支援教材」として利用されている
すららは、公式に「不登校支援教材」として認められ、全国の学校で実際に活用されています。
文部科学省が推奨する「ICTを活用した学習支援」の基準を満たしていることから、多くの自治体や学校がすららを不登校支援のツールとして導入しています。
学校が出席扱いを認める際には、学習の継続性や教材の信頼性が重要視されます。
すららは、すでに多くの不登校支援の場面で活用されているため、学校側も学習の質や効果を理解しやすく、出席扱いとして認められやすくなっています。
また、すららは、学習履歴をデータとして記録し、学校側へ提出できる仕組みが整っているため、学校も「不登校の子どもが適切に学習を続けている」ということを客観的に判断しやすいのが特徴です。
そのため、すららを活用することで、出席扱いの申請をスムーズに進めることができるのです。
理由５・学習環境が「学校に準ずる」と認められやすい
すららは、学習環境が「学校に準ずる」として認められやすい点も、出席扱いとして承認される大きな理由の一つです。
学校が出席扱いを認めるためには、「学校と同等の学習ができる環境が整っているか」が重要になります。
すららは、この基準を満たしているため、学校側も認めやすいのです。
すららの学習システムは、学校のカリキュラムに沿った内容が学べるだけでなく、個別最適化された学習計画やコーチング機能も備わっています。
これにより、ただ動画を視聴するだけではなく、実際に理解しながら学習を進めることができ、学校の授業と同じような学びを自宅でも実現できます。
また、学習の進捗をデータ化し、学校に報告できる仕組みも整っているため、「単に勉強しているだけ」ではなく、「学校と同等の教育を受けている」と証明しやすくなっています。
そのため、学校側もすららを活用した学習を評価しやすく、出席扱いとして認めやすいのです。
このように、すららは学習環境としての信頼性が高く、学校と同等の学習を提供できるため、出席扱いとしての承認を得る上で大きな強みとなっています。
すららは、学習内容が学校の学習指導要領に沿っている
すららの教材は、学校の学習指導要領に準拠して作られているため、学校の授業と同じレベルの学習を家庭でも進めることができます。
出席扱いとして認められるためには、使用する教材が「学校の授業と同等の学習効果を持っていること」が重要になりますが、すららはこの基準を満たしているため、学校側も評価しやすいのが特徴です。
また、学校のカリキュラムと一致しているため、学びの流れを大きく崩すことなく、自宅での学習を進められるのもメリットです。
不登校の子どもにとって、学校復帰後にスムーズに授業についていけるかどうかは大きな不安要素ですが、すららを活用することで、学習の遅れを防ぎながら継続的に学ぶことができます。
さらに、教科書に沿った内容だけでなく、応用問題や発展学習も取り入れることができるため、子どもそれぞれの学習状況に応じた学び方が可能です。
このように、すららは学校の授業と同じ内容を自宅で学べる環境を提供しているため、出席扱いとして認められやすい教材となっています。
すららは、学習の評価とフィードバックがシステムとしてある
すららには、学習の評価とフィードバックを行うシステムが整っています。
これにより、単に勉強を進めるだけでなく、「どれだけ理解できているのか」「どの分野が苦手なのか」を客観的に把握することができます。
出席扱いを申請する際、学校側が重要視するのは「学習の継続性」と「学習の成果」です。
すららは、この2つをデータとして示せる仕組みを持っているため、学校側に学習状況を伝えやすくなっています。
具体的には、すららには学習の進捗を可視化する機能があり、学んだ単元や正答率、理解度などがシステム上に記録されます。
また、問題を解いた後には即座にフィードバックが行われるため、間違えた箇所をその場で復習することができます。
これにより、学習の定着度が高まり、より効率的な学びが可能になります。
さらに、学習コーチが進捗を確認しながら適切なアドバイスを提供するため、学習の質を向上させることもできます。
学校側にとっても、「学習の成果を数値やレポートとして確認できる」という点は、出席扱いを認める際の大きな判断材料となるため、すららの評価システムは非常に有効なツールとなります。
このように、すららは学習の記録だけでなく、評価とフィードバックを通じて学習の質を高めるシステムを備えているため、学校側も学習の成果を把握しやすく、出席扱いとして認められやすくなっているのです。
すららは不登校でも出席扱いになる？出席扱いの制度の申請方法について
不登校のお子さんを持つ家庭にとって、「学校に通わなくても出席扱いになる制度」は大きな助けとなるものです。
特に、すららのようなオンライン学習システムを活用することで、学校に通えない状況でも継続的な学習ができるため、出席扱いの申請を検討する家庭が増えています。
しかし、出席扱いの制度を利用するためには、いくつかのステップを踏む必要があります。
学校ごとに対応が異なる場合もあるため、しっかりと準備を進めることが大切です。
ここでは、すららを利用して出席扱いを申請する方法について詳しく解説します。
申請方法１・担任・学校に相談する
出席扱いの申請をする際、まず最初に行うべきことは、担任の先生や学校に相談することです。
出席扱いが認められるかどうかは、学校の判断による部分が大きいため、事前にしっかりと話し合いをしておくことが重要になります。
相談する際には、すららを活用した学習計画や、どのように学習を進めているかを具体的に伝えることがポイントです。
「自宅でどのように学習を進めるのか」「どのくらいの時間を学習に充てるのか」など、具体的な情報を伝えることで、学校側の理解を得やすくなります。
また、学校側が出席扱いの制度について詳しく知らない場合もあるため、文部科学省のガイドラインや、すららが出席扱いとして認められている実績についても説明できるように準備しておくと良いでしょう。
すららには、学校向けの資料も用意されているため、それらを活用しながら説明することで、スムーズに話を進めることができます。
担任の先生との話し合いが進んだら、最終的には校長先生が判断を下すことが多いため、校長先生とも相談する機会を持つようにしましょう。
学校側と良好な関係を築きながら進めることで、出席扱いの申請がスムーズに進む可能性が高くなります。
出席扱いの申請に必要な書類・条件を確認する
出席扱いの申請を進めるためには、学校ごとに定められた必要書類や条件を確認することが大切です。
出席扱いが認められるためには、文部科学省のガイドラインに沿った学習計画が求められることが多く、学校側が適切と判断できる資料を準備する必要があります。
一般的に必要とされる書類には、学習計画書、学習の進捗を証明する資料、家庭での学習環境についての説明書類などがあります。
すららでは、学習記録を詳細に残す機能があるため、学習履歴をまとめたレポートを提出することで、学習の実態を証明しやすくなります。
また、学校によっては、学習時間の記録や保護者の意見書が求められる場合もあります。
どの書類が必要かは、事前に担任や学校側に確認し、早めに準備を進めることが重要です。
特に、学習計画書のフォーマットは学校ごとに異なることがあるため、学校側の指示を仰ぎながら作成するようにしましょう。
すららでは、これらの書類の準備をサポートする機能や、学校に提出するためのフォーマットも提供しているため、スムーズに申請を進めることができます。
学校側とのやり取りをスムーズにするためにも、必要な書類を事前に揃えておくことが大切です。
申請方法２・医師の診断書・意見書を用意（必要な場合のみ）する
学校によっては、出席扱いを申請する際に、医師の診断書や意見書を求められることがあります。
これは、不登校の背景に病気や精神的な負担が関係している場合、学校側が状況を適切に把握し、対応を検討するための重要な資料となるためです。
医師の診断書や意見書には、「学校に通うことが難しい理由」「自宅での学習が適していると考えられる理由」などが記載されます。
特に、精神的な不調が原因で登校が困難な場合、医師の意見書があることで、学校側の理解を得やすくなることがあります。
ただし、すべてのケースで診断書が必要になるわけではありません。
学校側の判断によっては、診断書なしでも出席扱いが認められる場合があります。
まずは、担任や学校側に確認し、必要かどうかを判断することが大切です。
もし診断書が必要になった場合は、かかりつけの医師や心療内科、小児科などで相談し、適切な書類を用意しましょう。
診断書の内容によっては、学校側の対応が変わることもあるため、できるだけ具体的に記載してもらうことが望ましいです。
このように、医師の診断書や意見書は、必要に応じて準備することで、出席扱いの申請がよりスムーズに進む可能性があります。
学校側との話し合いをしっかりと行いながら、適切な手続きを進めることが大切です。
不登校の理由によっては、診断書が求められるケースもある
出席扱いの申請をする際、不登校の理由によっては医師の診断書が求められることがあります。
学校側が「なぜ登校が難しいのか」を客観的に把握し、適切な対応を検討するために、医師の診断書が参考資料として必要になる場合があるのです。
例えば、精神的な負担や適応障害、発達障害、うつ症状などの理由で登校が困難な場合、医師の診断書があることで学校側の理解を得やすくなります。
一方で、学習環境や家庭の事情による不登校の場合は、診断書が不要と判断されることもあります。
学校ごとに対応が異なるため、まずは担任の先生や学校側に確認し、診断書の提出が必要かどうかを把握することが大切です。
もし必要になった場合は、早めに医療機関を受診し、適切な書類を用意しておくとスムーズに手続きを進めることができます。
精神科・心療内科・小児科で「不登校の状態」と「学習継続が望ましい旨」を書いてもらう
診断書が必要な場合は、精神科・心療内科・小児科などの医療機関で作成してもらうことが一般的です。
診断書には、「不登校の状態」や「自宅での学習継続が望ましい理由」について明記してもらうことが重要になります。
具体的には、「登校が難しい状況にあること」「家庭での学習が適していること」「学習を継続することで心身の安定が保たれること」などを記載してもらうことで、学校側に理解してもらいやすくなります。
また、すららを活用することで学習の遅れを防ぐことができる点を強調してもらうのも効果的です。
診断書を依頼する際には、学校側が求める内容を事前に確認し、医師に適切な情報を伝えられるように準備しておくと良いでしょう。
診断書の内容次第で学校側の対応が変わることもあるため、具体的な状況をしっかり伝えたうえで作成をお願いすることが大切です。
申請方法３・すららの学習記録を学校に提出する
出席扱いの申請をする際、すららの学習記録を学校に提出することが非常に重要になります。
学校が出席扱いを認めるためには、「自宅で適切に学習を継続していること」を証明する必要があり、すららの学習記録がその証拠となります。
すららでは、学習時間や進捗状況、学んだ単元などをデータとして記録する機能が備わっています。
これにより、どの教科をどれくらい勉強したのか、どの程度の理解度があるのかを詳細に示すことができます。
これらのデータを学校側に提出することで、学習状況が客観的に評価されやすくなります。
また、すららの学習記録はグラフやレポート形式でまとめられるため、学校側も視覚的に理解しやすいのが特徴です。
特に、定期的な学習履歴を提示できることで、継続的に学習していることが明確になり、出席扱いとして認められやすくなります。
学校によっては、学習記録のフォーマットが決まっている場合もあるため、事前に確認しておくと良いでしょう。
すららの学習データをどのように提出すればよいか分からない場合は、すららのサポートを活用しながら、適切な形式で提出できるよう準備を進めましょう。
学習進捗レポートをダウンロードし担任または校長先生に提出
すららでは、学習の進捗状況を記録し、レポートとしてダウンロードできる機能があります。
このレポートを活用することで、学校に対して「家庭で継続的に学習していること」を証明しやすくなります。
出席扱いの申請をする際には、この学習進捗レポートを準備し、担任の先生や校長先生に提出することが重要です。
学習進捗レポートには、学習した教科や単元、学習時間、理解度などが詳細に記録されており、学校側が学習の状況を客観的に把握できるようになっています。
また、すららのレポートは見やすいフォーマットになっているため、学校側も内容を確認しやすく、出席扱いの判断をしやすくなります。
提出する際には、単にレポートを渡すだけでなく、学習の取り組みについて保護者が説明できるように準備しておくとよいでしょう。
特に、「どのように学習を進めているのか」「学習のペースはどのように管理しているのか」などのポイントを整理して伝えることで、学校側も理解を深めやすくなります。
出席扱い申請書を学校で作成（保護者がサポート）
出席扱いの申請を進めるためには、学校側が正式な申請書を作成する必要があります。
多くの学校では、校長先生や担任の先生が申請書を作成し、教育委員会などの上位機関に提出する形をとりますが、その際に保護者のサポートが求められることがあります。
申請書には、「自宅学習の状況」「使用している教材（すらら）」「学習計画」「出席扱いの理由」などが記載されることが一般的です。
学校側がスムーズに申請書を作成できるよう、保護者が事前に必要な情報を整理し、学校に提供することが大切です。
また、学校によっては、保護者が意見書を提出するよう求められる場合もあります。
この意見書には、「なぜ学校に通えないのか」「家庭でどのように学習を継続しているのか」などを明記し、学校側に理解を促すことが重要です。
出席扱いの申請は、学校と保護者が協力して進めるものなので、申請書の作成に関しては学校側と密に連携を取りながら進めるとよいでしょう。
すららの学習記録や進捗レポートを添えて提出することで、より説得力のある申請が可能になります。
申請方法４・学校・教育委員会の承認
出席扱いの申請が学校で受理された後、最終的な承認を受けるためには、校長先生や教育委員会の判断を仰ぐ必要があります。
出席扱いが認められるかどうかは、学校や自治体によって基準が異なるため、事前に確認しながら手続きを進めることが重要です。
学校によっては、校長先生の判断のみで出席扱いが決まる場合もあれば、教育委員会の承認が必要な場合もあります。
そのため、申請がスムーズに進むよう、担任の先生と密に連絡を取り、学校側の対応を把握しておくことが大切です。
承認を得るためには、「学習の継続が確認できること」「学校の授業と同等の学びが提供されていること」「保護者が適切に学習を管理していること」などのポイントが重要視されます。
すららの学習記録や進捗レポートを活用することで、これらの条件をクリアしていることを示すことができます。
また、承認を受けるまでには時間がかかることもあるため、学校側と定期的に進捗を確認しながら手続きを進めることが大切です。
申請が受理された後も、学校との連携を継続しながら、学習状況を適宜報告していくことで、より円滑に出席扱いの継続を認めてもらいやすくなります。
学校長の承認で「出席扱い」が決まる
出席扱いの最終判断は、学校長（校長先生）の承認によって決まります。
文部科学省のガイドラインでは、学校長が「適切な学習が継続されている」と判断すれば、出席扱いとして認めることができるとされています。
そのため、申請の際には、学校長に対して家庭での学習状況をしっかりと説明し、理解を得ることが重要です。
学校長が出席扱いを承認する際のポイントとしては、以下の点が挙げられます。
・家庭での学習が継続的に行われていること
・学校のカリキュラムに沿った学習内容であること
・学習記録が明確に残され、進捗を確認できること
すららの学習レポートや学習計画書を提出し、学校側に学習状況を可視化することで、学校長の承認を得やすくなります。
また、保護者が学校と協力しながら申請を進めることで、よりスムーズに出席扱いが認められる可能性が高まります。
教育委員会に申請が必要な場合は、学校側と連携して行う
自治体や学校の方針によっては、学校長の承認だけでなく、教育委員会への申請が必要になる場合があります。
この場合、学校側と連携を取りながら、必要な手続きを進めることが重要です。
教育委員会への申請が求められる場合、通常は学校側が手続きを行いますが、保護者が提出する書類を求められることもあります。
たとえば、学習計画書や学習進捗レポート、医師の診断書（必要な場合のみ）などが求められることがあります。
学校と連絡を密に取りながら、必要な書類を漏れなく準備しましょう。
また、教育委員会によっては、オンライン学習の出席扱いに関する基準が異なる場合もあります。
すららの公式資料や、他の自治体での承認事例などを参考にしながら、教育委員会が納得できる形で申請を進めると良いでしょう。
学校と教育委員会が連携して審査を行う場合、承認までに時間がかかることもあります。
そのため、申請のスケジュールを事前に確認し、余裕を持って準備を進めることが大切です。
申請が承認された後も、継続的に学習状況を報告することで、安定して出席扱いを継続することができます。
すららは不登校でも出席扱いになる？出席扱いを認めてもらうメリットについて紹介します
不登校の子どもを持つ家庭にとって、「出席扱い」を認めてもらうことは、学習の継続だけでなく将来の進学や社会復帰にも大きなメリットをもたらします。
すららを活用すれば、自宅での学習が正式に評価され、出席日数としてカウントされるため、不登校であっても学習の遅れを最小限に抑えることができます。
しかし、「出席扱いを認めてもらうことで、どのような具体的なメリットがあるのか？」と疑問に思う方も多いでしょう。
ここでは、すららを利用して出席扱いを認めてもらうことによる主なメリットについて詳しく紹介します。
メリット１・内申点が下がりにくくなる
学校の成績や進学に大きく関わる「内申点」は、授業態度や提出物、定期テストの成績だけでなく、出席日数も評価の対象となります。
通常、不登校が続くと出席日数が不足し、授業への参加がないとみなされるため、内申点が下がるリスクが高くなります。
しかし、すららを活用して出席扱いを認めてもらえれば、欠席日数が減り、内申点への影響を抑えることが可能になります。
特に、高校受験では内申点が合否に大きく関わるため、不登校の期間があっても出席日数を確保できることは、進学の際に大きなメリットとなります。
また、すららで学習を継続していることを学校に証明することで、「学習意欲がある」「自宅でもしっかり勉強している」と評価され、教師の印象も良くなる可能性があります。
学校側に学習状況を定期的に報告し、努力している姿勢を示すことで、内申点を維持しやすくなるのです。
このように、すららを活用して出席扱いを認めてもらうことで、不登校であっても内申点が大きく下がるのを防ぐことができ、将来の進路選択にも良い影響を与えることができます。
出席日数が稼げることで、内申点の評価も悪化しにくい
学校の内申点は、テストの点数だけでなく、授業への参加状況や出席日数も大きく影響します。
特に、不登校の期間が長くなると「出席日数が不足している」という理由で、内申点が下がってしまうことがあります。
しかし、すららを利用して出席扱いを認めてもらえれば、欠席日数としてカウントされる日数を減らすことができます。
これにより、出席率が確保でき、内申点が大幅に下がるのを防ぐことが可能になります。
出席日数が一定以上確保できれば、教師の評価も変わり、学習の継続性を示すことができるため、内申点への悪影響を最小限に抑えることができます。
また、学習記録を学校に提出することで、「授業には出席できていないが、自宅でしっかり学習している」という姿勢を評価してもらえる可能性が高まります。
結果として、内申点の評価が極端に下がることを防ぎ、将来の進学にも良い影響を与えることができます。
中学・高校進学の選択肢が広がる
中学・高校の進学を考えたとき、出席日数や内申点は非常に重要な要素となります。
特に公立高校の入試では、内申点が合否の大きな判断材料となるため、出席日数が足りないと受験の際に不利になる可能性があります。
しかし、すららを活用して出席扱いを認めてもらえれば、不登校の期間があっても出席日数を確保でき、進学の選択肢を広げることができます。
これにより、希望する学校への進学がスムーズに進みやすくなり、不登校が原因で受験の機会を失うリスクを減らすことができます。
また、すららの学習記録を活用することで、「自主的に学習を続けてきた」という証拠を示すことができるため、一部の私立高校や通信制高校、フリースクールなどでは、前向きな評価を受けることもあります。
このように、すららを活用することで、中学・高校進学の選択肢を広げることができるのは大きなメリットです。
メリット２・「遅れている」「取り戻せない」という不安が減る
不登校が続くと、「勉強が遅れてしまった」「もう取り戻せないのではないか」という不安を感じることが多くなります。
特に、学校の授業は決まったペースで進んでいくため、一度つまずくと、その後の学習についていくのが難しくなってしまうことがあります。
しかし、すららは「無学年式」の学習システムを採用しているため、自分の理解度に応じて学習を進めることができます。
例えば、苦手な単元は基礎から学び直し、得意な分野はどんどん先に進めるといった柔軟な学習が可能です。
そのため、学校の進度に関係なく、自分に合ったペースで学習を進めることができ、遅れを取り戻しやすくなります。
また、すららには学習コーチがついており、学習計画の立案や進捗管理をサポートしてくれるため、「何をどこから始めればいいのか分からない」といった不安を解消しながら学習を進めることができます。
こうしたサポートがあることで、「遅れを取り戻せないかもしれない」という焦りを感じることなく、安心して学習を継続することができるのです。
このように、すららを活用することで、不登校による学習の遅れに対する不安を軽減し、着実に学力を伸ばしていくことが可能になります。
すららで継続的に学習することで、授業の遅れを気にしなくていい
不登校の期間が長くなると、「授業についていけなくなるのでは？」「学習の遅れを取り戻せるのか？」といった不安を感じることが多くなります。
特に、学校の授業は決まったスケジュールで進んでいくため、一度離れてしまうと、復帰した際にクラスメイトとの差が広がっているのではないかと心配になることもあるでしょう。
しかし、すららを活用すれば、自宅でも学校のカリキュラムに沿った学習を継続することができるため、授業の遅れを気にする必要がなくなります。
すららは「無学年式」の学習システムを採用しており、自分のペースで学習を進めることが可能です。
たとえば、理解が不十分な単元は基礎からやり直し、得意な分野はスムーズに進めることができるため、効率よく学ぶことができます。
また、すららには学習記録を可視化する機能があるため、学習の進捗を自分自身で確認しながら進めることができます。
これにより、「学校に通えなくても、しっかり学習を続けている」という実感が得られ、学習に対する自信を持つことができるのです。
学習環境が整うことで子どもの自己肯定感が低下しにくい
不登校の期間が続くと、学習の遅れだけでなく、「みんなと同じようにできない」という焦りや罪悪感を抱くことがあります。
こうした感情が続くと、自己肯定感が低下し、「どうせ勉強しても無駄だ」と感じてしまうこともあります。
しかし、すららを利用すれば、自宅での学習環境を整え、学習を継続できるため、「自分も学び続けている」という実感を持つことができます。
特に、すららには学習コーチがついており、適切なサポートを受けながら学習を進めることができるため、挫折しにくくなります。
また、すららでは、学習の進捗を可視化することで、「これだけ勉強が進んだ」「これまで学んだことがしっかり身についている」といった成果を実感しやすくなっています。
このように、学習の継続が目に見える形で確認できることで、子どもの自信につながり、自己肯定感の低下を防ぐことができるのです。
さらに、学習が順調に進んでいると、「学校に戻ったときに授業についていける」という安心感も生まれます。
こうした前向きな気持ちが、将来的な学校復帰への意欲にもつながるため、すららを活用することで、学習面だけでなく心理的な負担も軽減することができるのです。
メリット３・親の心の負担が減る
不登校の子どもを持つ親にとって、「このまま学校に行けないのでは？」「勉強が遅れてしまったらどうしよう？」といった不安は尽きません。
特に、学習の遅れが進学に影響するのではないかと心配し、家庭での学習管理に大きなプレッシャーを感じることもあるでしょう。
しかし、すららを活用することで、親の負担を大幅に軽減することができます。
すららには、学習記録の自動管理機能があり、親が細かく学習の進捗を管理しなくても、どの単元をどれだけ学習したのかを確認できるようになっています。
これにより、「ちゃんと勉強できているか？」と不安に思う必要がなくなります。
また、すららの学習コーチが定期的に進捗を確認しながら、学習のサポートをしてくれるため、親が直接指導しなくても子どもが無理なく学習を続けられる環境を整えることができます。
これにより、親自身の精神的な負担も軽減され、子どもと向き合う時間をよりポジティブなものにすることができます。
さらに、すららを活用して出席扱いを認めてもらえれば、「学校に行けていない」という罪悪感が減り、「子どもが自宅でしっかり学習できている」という安心感を得ることができます。
このように、すららを利用することで、親の心の負担が軽減され、家庭全体のストレスを減らすことができるのです。
学校・家庭・すららコーチで協力体制ができる/１人で不安を抱える必要がない
不登校の子どもの学習をサポートする際、親がすべてを管理しようとすると、大きな負担になってしまうことがあります。
「どのように勉強を進めさせるべきか分からない」「学校とのやり取りが難しい」といった悩みを抱える家庭も少なくありません。
しかし、すららを活用することで、学校・家庭・すららコーチの三者が連携し、協力体制を築くことができます。
すららには専任の学習コーチがついており、子どもの学習計画の立案や進捗管理をサポートしてくれます。
これにより、親が学習指導のすべてを担う必要がなくなり、適切な学習ペースで進められるようになります。
また、学習の進捗状況を学校と共有することで、担任の先生や校長先生も子どもの学習状況を把握しやすくなり、適切な支援を受けることができます。
さらに、学校とすららが連携することで、出席扱いの申請もスムーズに進めやすくなります。
学習記録を学校側に提出し、学習の継続を証明することで、学校側も子どもの状況を正しく理解し、支援しやすくなります。
その結果、学校復帰のタイミングを見極めたり、学習計画を調整したりと、より柔軟な対応が可能になります。
このように、学校・家庭・すららコーチの三者が連携することで、親や子どもが１人で不安を抱え込む必要がなくなります。
適切なサポートを受けながら学習を進められるため、安心して学び続けることができるのです。
すららは不登校でも出席扱いになる？出席扱いを認めてもらうための注意点について紹介します
すららを活用すれば、不登校でも出席扱いとして認めてもらえる可能性がありますが、すべてのケースで必ず認められるわけではありません。
出席扱いを申請する際には、いくつかの重要なポイントに注意しながら手続きを進める必要があります。
特に、学校との連携や必要書類の準備、学習の継続性の確保など、事前に押さえておくべきポイントがいくつかあります。
ここでは、すららを活用して出席扱いを認めてもらうために注意すべき点について詳しく紹介します。
注意点１・学校側の理解と協力が必須
すららを利用して出席扱いを申請する場合、最も重要なのは学校側の理解と協力を得ることです。
文部科学省のガイドラインでは、学校長が「適切な学習が継続されている」と判断すれば出席扱いとして認められるとされていますが、最終的な判断は学校に委ねられています。
そのため、学校がすららの学習をどのように評価するかによって、出席扱いが認められるかどうかが決まります。
学校側に理解を得るためには、まず担任の先生や校長先生としっかり話し合いをすることが大切です。
すららを活用した学習計画や、どのように学習を進めているのかを具体的に説明し、学校側が納得できるように準備を進めましょう。
また、すららの公式資料や他の自治体での活用事例を提示することで、学校側の理解を深めることができます。
また、学校によっては、すららを活用した学習を出席扱いとして認める前例がない場合もあります。
そのような場合でも、学習記録をこまめに提出し、家庭での学習状況を明確に伝えることで、少しずつ理解を得ることができる可能性があります。
最初から「無理かもしれない」と諦めずに、学校と丁寧にコミュニケーションを取りながら進めることが大切です。
「すららは文科省ガイドラインに基づく教材」ということを丁寧に説明する必要がある
学校側に出席扱いを認めてもらうためには、すららが文部科学省のガイドラインに基づいた教材であることを丁寧に説明することが重要です。
文部科学省は、不登校の児童・生徒に対する学習支援の一環として、ICTを活用した学習を推奨しており、すららはその基準を満たした教材の一つとされています。
しかし、学校によってはICT教材を活用した出席扱いの事例が少なく、すららの仕組みを十分に理解していない場合があります。
そのため、「すららがどのように学習を支援し、学校の学習指導要領に沿った内容を提供しているか」を具体的に説明することが大切です。
具体的には、すららが無学年式で個別最適な学習を提供していることや、学習の進捗を記録・可視化できるシステムが備わっていることなどを伝え、学校側に安心感を持ってもらうことがポイントです。
学校がすららを正しく理解できれば、出席扱いの申請がスムーズに進みやすくなります。
必要に応じて、すららの資料を一緒に持参する/担任だけではなく教頭や校長にも早めに相談する
学校側にすららを活用した学習を理解してもらうためには、説明だけでなく、すららの公式資料を持参し、具体的なデータや事例を提示するのが効果的です。
公式サイトなどから必要な資料をダウンロードし、学校に提出できるよう準備しておきましょう。
また、担任の先生だけでなく、教頭先生や校長先生にも早めに相談することが大切です。
出席扱いの最終判断は校長先生が行うことが多いため、早い段階で話を通しておくことで、申請がスムーズに進みやすくなります。
場合によっては、学校の教育委員会とも連携が必要になることがあるため、できるだけ早めに動き出すことがポイントです。
特に、学校側に前例がない場合は、「ICT教材を活用した出席扱い」がどのように運用されているのかを詳しく説明することが求められます。
すららの資料を活用しながら、できるだけ具体的に説明することで、学校側の理解を深めることができます。
注意点２・医師の診断書や意見書が必要な場合がある
学校や自治体によっては、出席扱いを認めるために医師の診断書や意見書の提出が求められることがあります。
これは、不登校の背景に病気や精神的な負担がある場合、学校側がその状況を正しく理解し、適切な対応をするための判断材料として必要になるためです。
特に、精神的なストレスや適応障害、発達障害などが理由で登校が難しい場合、医師の診断書があることで、学校側の理解を得やすくなるケースがあります。
診断書には、「登校が困難である理由」「自宅での学習が適していること」「学習を継続することで心身の安定が保たれること」などを明記してもらうと、出席扱いの申請がスムーズに進みやすくなります。
ただし、すべての学校で診断書が必須というわけではないため、まずは担任の先生や学校側に確認し、必要かどうかを判断することが大切です。
もし診断書が求められる場合は、かかりつけの小児科や精神科、心療内科などの医療機関で相談し、適切な書類を準備しましょう。
また、医師の診断書だけでなく、スクールカウンセラーや教育相談員の意見書が役立つ場合もあります。
学校側がより詳細な情報を求める場合は、専門家の意見を加えることで、より説得力のある申請が可能になります。
不登校の原因が「体調不良」や「精神的な理由」の場合は医師の診断書・意見書が必要になることが多い
不登校の理由が「体調不良」や「精神的な負担」によるものである場合、学校側が出席扱いを認めるために、医師の診断書や意見書の提出を求めることがよくあります。
これは、学校が「なぜ通学が難しいのか」「家庭学習が適しているのか」を客観的に判断するための材料となるためです。
特に、適応障害やうつ症状、発達障害などの理由で登校が困難な場合、医師の診断書があることで、学校側の理解を得やすくなります。
また、診断書を提出することで、学校側が不登校の背景を把握し、適切な対応を検討しやすくなるというメリットもあります。
ただし、すべてのケースで診断書が必須というわけではないため、まずは担任の先生や学校側に確認し、必要かどうかを判断することが大切です。
必要であれば、早めに医療機関を受診し、適切な書類を準備しましょう。
通っている小児科や心療内科で「出席扱いのための診断書が欲しい」と伝える
診断書が必要な場合は、かかりつけの小児科や心療内科、精神科などの医療機関で「出席扱いのための診断書が欲しい」と具体的に伝えることが重要です。
医師によっては、出席扱いの申請に必要な書類の形式や内容を詳しく知らない場合もあるため、できるだけ詳しく説明し、どのような内容が求められているかを共有することが大切です。
また、診断書の作成には時間がかかることがあるため、余裕を持って依頼するようにしましょう。
学校側から求められる書式がある場合は、そのフォーマットを医師に持参するとスムーズに手続きを進めることができます。
医師に「家庭学習の状況」や「意欲」を具体的に説明して、前向きな記載をお願いする
診断書を作成してもらう際には、単に「不登校の状態」を記載してもらうのではなく、「家庭での学習の継続状況」や「学習に対する意欲」についても記載してもらうようお願いすると良いでしょう。
学校側は「学習が継続できる環境にあるか」を重要視するため、医師からの診断書に前向きな内容が含まれていることで、出席扱いが認められやすくなります。
例えば、「本人は家庭での学習を継続する意欲があり、すららを活用して学習を進めることが適している」「無理に通学を強いるよりも、家庭学習を継続することが心身の安定につながる」といった記載があると、学校側にとっても判断しやすくなります。
医師が学習状況を把握していない場合もあるため、家庭でどのように学習を進めているかを説明し、できるだけポジティブな表現で書いてもらえるように依頼すると良いでしょう。
注意点３・学習時間・内容が「学校に準ずる水準」であること
出席扱いを認めてもらうためには、「家庭学習の内容が学校に準ずる水準であること」が重要な条件となります。
単に「自宅で勉強している」というだけでは不十分であり、学校の授業と同等の学習効果が得られることを証明する必要があります。
すららは、文部科学省の学習指導要領に沿ったカリキュラムを提供しているため、適切に活用すれば学校と同じレベルの学習が可能です。
しかし、学校側に認めてもらうためには、「どの教科をどれだけ学習しているか」を具体的に示すことが求められます。
そのため、学習記録をしっかりと残し、定期的に学校側へ提出することが大切です。
すららには学習履歴を自動的に記録する機能があるため、進捗状況をまとめたレポートを提出することで、学習の実態を明確に示すことができます。
また、学習時間についても、学校の授業時間と大きくかけ離れないようにすることが望ましいとされています。
たとえば、1日に数十分程度の学習では「十分な学習が行われている」とは判断されにくいため、できるだけ学校の授業時間に近い学習時間を確保することが重要です。
このように、学習時間や内容が学校に準ずるものであることを意識し、しっかりと記録を残しながら継続することで、出席扱いを認めてもらいやすくなります。
出席扱いにするためには、「単なる自習」ではNG/「学校の授業に準じた学習内容」である必要がある
出席扱いとして認めてもらうためには、「家庭で勉強している」というだけでは不十分であり、学校の授業に準じた学習内容であることが求められます。
単なる自習やドリルを解くだけでは、出席扱いとして認められないことがあるため注意が必要です。
すららは、文部科学省の学習指導要領に沿ったカリキュラムを採用しており、学校の授業と同じような学習が可能です。
しかし、学校側に「しっかりと授業に準じた学習をしている」と納得してもらうためには、学習内容の詳細を記録し、報告することが重要になります。
具体的には、「どの教科をどの単元まで学習したのか」「どれだけの理解度があるのか」を示せるように、すららの学習記録を活用しましょう。
学校側が出席扱いを判断しやすくなるよう、学習の進捗を明確に提示することがポイントです。
学習時間は、学校の授業時間に近い形を意識（目安：1日2〜3時間程度）する
家庭での学習時間についても、学校の授業時間に近い形を意識することが重要です。
文部科学省のガイドラインでは、出席扱いを認める条件の一つとして、「一定の学習時間を確保していること」が求められることが多く、短時間の学習では十分とみなされない可能性があります。
目安としては、1日2〜3時間程度の学習時間を確保することが推奨されます。
もちろん、子どもの体調や学習の進捗によって柔軟に調整することは必要ですが、「継続的に一定時間の学習を行っている」ということが学校側に伝わるようにすることが大切です。
すららには、学習時間を記録する機能が備わっているため、定期的に進捗を振り返りながら、必要な学習時間を確保できるように計画を立てると良いでしょう。
全教科をバランスよく進める（主要教科だけだとNGな場合もある）
出席扱いを申請する際、学習内容が一部の教科に偏っていると、学校側に十分な学習が行われていないと判断されることがあります。
特に、国語・数学（算数）・英語などの主要教科だけでなく、理科・社会・音楽・体育・家庭科などもバランスよく学習することが重要です。
すららでは、主要教科を中心に学習を進めることができますが、必要に応じて副教科の学習も取り入れ、幅広い学習内容をカバーするようにしましょう。
学校によっては、副教科の学習方法について具体的な指示がある場合もあるため、事前に学校側と相談しながら進めると安心です。
また、学習の進捗を記録し、全教科において継続的に学んでいることを証明できるようにしておくことで、出席扱いの申請が通りやすくなります。
注意点４・学校との定期的なコミュニケーションが必要
出席扱いを認めてもらうためには、学校との定期的なコミュニケーションが不可欠です。
一度申請が通ったからといって、それで終わりではなく、学習の継続状況を学校側に報告しながら、適切なサポートを受けられるようにすることが大切です。
学校側としても、「本当に継続的に学習が行われているのか」「学習の進捗が適切か」を確認する必要があるため、定期的な連絡を取ることで、信頼関係を築くことができます。
例えば、以下のような方法で学校とコミュニケーションをとるとよいでしょう。
・月に1回程度、学習記録を提出する
・担任の先生と定期的に面談を行い、学習状況を報告する
・学校の行事や面談にできるだけ参加し、学校とのつながりを保つ
すららの学習記録を活用すれば、学習状況を客観的なデータとして提示できるため、学校側にも理解してもらいやすくなります。
また、学校によっては「家庭学習の状況を記録する専用の書類」が求められることもあるため、あらかじめ確認しておくとスムーズに対応できます。
学校との良好な関係を維持しながら、出席扱いを継続して認めてもらえるように心がけましょう。
出席扱いにするためには、「学校と家庭で学習状況を共有」することが条件になることが多い
出席扱いを認めてもらうためには、単に家庭で学習を続けるだけでなく、学校と学習状況を共有することが求められることが多くあります。
学校側は、「本当に学習が継続されているのか」「学校の授業に準じた学習が行われているか」を確認する必要があるため、定期的な報告が重要になります。
すららには学習記録をデータとして保存する機能があり、どの教科をどれくらい学習したのかを明確に示すことができます。
これらのデータを活用しながら、学校と適切に情報共有を行うことが、出席扱いを認めてもらうためのポイントとなります。
月に1回は学習レポートを提出（すららでダウンロードできる）すると良い
学習の進捗を明確に示すために、月に1回程度、すららの学習レポートを学校に提出すると良いでしょう。
学習レポートには、学習時間や学んだ単元、正答率などの情報が含まれており、学校側に「どのような学習を行っているか」を客観的に示すことができます。
レポートの提出方法については、学校によって異なるため、事前に担任の先生に相談し、紙での提出が必要なのか、データでの送付が可能なのかを確認しておくとスムーズです。
また、レポートとあわせて、保護者のコメントを添えることで、家庭での学習状況や子どもの様子をより具体的に伝えることができます。
学校から求められた場合は、家庭訪問や面談にも対応する
学校によっては、出席扱いを継続するために、家庭訪問や面談を求められることがあります。
これは、学校側が「家庭学習の状況を直接確認したい」「子どもの学習の意欲や進捗を把握したい」と考えているためです。
家庭訪問や面談が求められた場合は、できるだけ協力的な姿勢を見せることが大切です。
すららの学習記録を活用しながら、これまでの学習状況を説明し、どのように学習を進めているのかを具体的に伝えることで、学校側の理解を得やすくなります。
また、学校との信頼関係を築くためにも、面談の際には「今後どのように学習を進めていくのか」や「学校のサポートをどのように受けるか」についても相談しながら進めると良いでしょう。
担任の先生とは、こまめにメールや電話で進捗共有をすると良い
出席扱いの申請が通った後も、担任の先生とのこまめな連絡が重要になります。
特に、学校側が「学習状況を定期的に把握できている」と感じられるよう、メールや電話での進捗共有を心がけましょう。
例えば、月に1回の学習レポート提出とは別に、「今月の学習状況」や「子どもの理解度」「困っていること」などを簡単に報告することで、学校側も安心して状況を見守ることができます。
また、出席扱いを継続するためには、学校との信頼関係を築くことが非常に重要なので、積極的にコミュニケーションをとることが望ましいです。
担任の先生との連携がスムーズにいけば、必要なサポートを受けやすくなるだけでなく、今後の学習計画についても相談しやすくなります。
定期的な連絡を取ることで、出席扱いの継続がスムーズに進むようになります。
注意点５・教育委員会への申請が必要な場合もある
自治体によっては、出席扱いの最終判断を学校長だけでなく、教育委員会が行う場合があります。
この場合、学校側と連携しながら、教育委員会への申請を進める必要があります。
教育委員会への申請が求められるかどうかは、各自治体の方針によって異なるため、まずは学校に確認し、必要な手続きを把握しておくことが大切です。
一般的に、教育委員会への申請が必要な場合は、以下のような書類が求められることがあります。
・出席扱いの申請書（学校が作成する場合が多い）
・学習計画書（家庭学習の方針や学習スケジュール）
・学習進捗レポート（すららの学習記録を活用）
・医師の診断書（必要な場合のみ）
これらの書類を揃えた上で、学校と相談しながら申請を進めることが重要です。
また、教育委員会によっては「ICTを活用した学習の出席扱い」に対する認識が異なることがあるため、すららの公式資料や他の自治体の活用事例を参考にしながら、説明を行うことが求められる場合もあります。
教育委員会への申請には時間がかかることもあるため、早めに動き出し、学校と密に連携を取りながら進めることが大切です。
申請が無事に受理されれば、正式に出席扱いとして認められるため、家庭での学習をより安心して続けることができるようになります。
教育委員会向けの資料準備も、学校と相談しながら進める
教育委員会への申請が必要な場合は、提出する資料の準備を学校と相談しながら進めることが重要です。
教育委員会は学校を通じて出席扱いの申請を受理するため、学校側と連携を取りながら、適切な書類を整える必要があります。
一般的に、教育委員会への提出資料として求められるのは、学校が作成する出席扱い申請書や、家庭学習の計画書、すららを活用した学習スケジュールなどが挙げられます。
さらに、学習の進捗状況を示すレポートとして、すららの学習記録を提出することが推奨されます。
場合によっては、医師の診断書や意見書が求められることもあります。
教育委員会によっては、特定のフォーマットが決まっている場合があるため、学校側に事前に確認し、適切な形式で準備することが大切です。
また、教育委員会がICTを活用した学習の出席扱いに対してどのような基準を設けているのかを理解し、それに沿った説明を行うことも求められます。
学校側と密に連携を取りながら、必要な書類を揃え、教育委員会に提出することで、申請のスムーズな承認につながります。
時間がかかることもあるため、余裕を持って準備を進めることが大切です。
すららは不登校でも出席扱いになる？出席扱いを認めてもらうための成功ポイントを紹介します
すららを活用して出席扱いを認めてもらうためには、学校や教育委員会との適切なコミュニケーションが欠かせません。
すべての学校がICT教材を活用した出席扱いに慣れているわけではないため、しっかりと準備をしながら申請を進めることが重要です。
出席扱いの申請をスムーズに進めるためには、学校側に安心してもらうことがポイントとなります。
そのためには、過去の事例を活用しながら、すららが適切な教材であることを伝え、学習の継続性を示していくことが大切です。
ここでは、出席扱いを認めてもらうための成功ポイントについて詳しく紹介します。
ポイント１・学校に「前例」をアピールする
学校に出席扱いの申請をする際、すららを活用した事例がすでに他の学校や自治体で認められていることを伝えると、学校側も受け入れやすくなります。
多くの学校では、前例がないことに対して慎重な姿勢を取ることが多いため、「すでに他の地域で認められている」という情報を伝えることで、出席扱いを認めてもらうハードルを下げることができます。
すららは文部科学省のガイドラインに基づいた教材であり、全国の教育委員会や学校で出席扱いとして活用されている実績があります。
こうした事例を紹介しながら、学校側に安心感を持ってもらうことが重要です。
すららの公式サイトや資料には、実際に出席扱いとして認められたケースが掲載されていることもあるため、必要に応じて学校側に提示すると良いでしょう。
また、学校の中には「ICT教材を活用した出席扱いの申請が初めて」という場合もあります。
そのようなときは、「この制度はすでに多くの学校で活用されている」ということを伝え、具体的な運用方法についても説明すると、学校側の理解を得やすくなります。
担任の先生だけでなく、教頭先生や校長先生にも早めに話を通しておくことで、申請がスムーズに進みやすくなります。
「すららで出席扱いになった他の学校」の事例を学校に紹介すると効果的
学校に出席扱いを認めてもらうためには、すららを活用した他の学校の成功事例を紹介することが効果的です。
特に、同じ自治体や近隣の学校で出席扱いとして認められた事例があると、学校側も「前例があるならば検討しやすい」と判断しやすくなります。
すららは、文部科学省のガイドラインに沿った教材であり、すでに全国の多くの学校で出席扱いとして活用されています。
しかし、すべての学校がICT教材を活用した出席扱いの実績を持っているわけではないため、「実際に他の学校で認められている」ことを示すことで、学校側の理解を得やすくなります。
特に、校長先生や教育委員会が最終的な判断を下す場合、過去の事例があるかどうかが重要視されることが多いため、具体的な情報を提供することがポイントになります。
学校に相談する際には、単に「すららを使いたい」と伝えるのではなく、「すでにこの制度が他の学校で活用されている」という実例を提示すると、より前向きに検討してもらいやすくなります。
すららの公式サイトに実績紹介があるので、それをプリントして持参する
すららの公式サイトでは、実際に出席扱いとして認められた事例が紹介されています。
こうした情報を学校側に提示することで、すららの信頼性や実績を客観的に示すことができます。
学校の先生がICT教材を活用した出席扱いに詳しくない場合、口頭で説明するだけでは十分に理解してもらえないこともあります。
そのため、すららの公式サイトから実績紹介のページをプリントし、学校側に渡せるように準備しておくと効果的です。
また、実績紹介の内容だけでなく、「なぜすららが出席扱いとして認められるのか」というポイントも併せて説明できるようにしておくと、よりスムーズに話を進めることができます。
特に、学習の質や記録管理の仕組み、文部科学省のガイドラインに準拠している点を強調すると、学校側も安心して受け入れやすくなります。
ポイント２・「本人のやる気」をアピール
出席扱いを認めてもらうためには、「本人が学習を継続する意思を持っているか」が重要な判断基準になります。
学校側は、「単に親が申請しているだけで、本人に学習の意欲がないのではないか」と懸念することもあるため、本人が自ら学習を続ける意欲を持っていることを伝えることが大切です。
すららは、自分のペースで学習を進められるシステムになっているため、不登校の子どもでも無理なく学習を継続しやすい環境が整っています。
しかし、学校側にとっては「継続的に学習ができるのか」「途中でやめてしまわないか」という点が気になるため、学習の計画や意欲についてしっかり説明する必要があります。
例えば、学習レポートを定期的に提出することや、本人が「どのように勉強していきたいか」を学校側に直接伝える機会を作ることで、学校の安心感につながります。
また、担任の先生との面談の際に、本人の意見を伝えることで、学校側の理解を深めることができます。
学校に相談するときは、保護者だけでなく、可能であれば本人も一緒に説明に参加し、「すららを使って学習を続けたい」という意思を示すことが効果的です。
学校側が「本人に学ぶ意思があり、きちんと計画を立てて取り組んでいる」と判断すれば、出席扱いとして認められる可能性が高まります。
本人が書いた学習の感想や目標を提出すると良い
出席扱いを認めてもらうためには、学校側に「本人がしっかり学習に取り組んでいる」ということを示すことが重要です。
そのため、本人が学習の感想や目標を自分で書き、それを学校に提出すると、学習意欲を伝える手段として効果的です。
すららで学習を進める中で、「どの単元が楽しかったか」「どの部分が難しかったか」「今後どのように学習を進めたいか」といったことを文章にまとめ、学習レポートと一緒に提出すると、学校側も本人の意欲を確認しやすくなります。
特に、学校側は「本人が本当に継続して学べるか」を重視するため、本人が自主的に学習を進める姿勢を見せることが、出席扱いを認めてもらう上での大きなポイントになります。
学習の記録だけでなく、「すららを活用してどう成長したいか」という目標を伝えることで、学校側の理解を得やすくなります。
面談がある場合は、本人も参加して「頑張っている」と伝えると良い
出席扱いの申請をする際、学校との面談が行われることがあります。
この場合、保護者だけでなく、可能な範囲で本人も参加し、自分の言葉で「学習を頑張っていること」を伝えると、学校側の印象が良くなります。
学校の先生は、「本当に本人がやる気を持っているのか」「保護者の意向だけではないか」といった点を確認したいと考えていることが多いため、本人が直接「学習を続けたい」「すららで学習することが楽しい」と伝えることで、より前向きに出席扱いを検討してもらいやすくなります。
また、面談の際には、学習記録やレポートを持参し、「どれくらいの時間、どの教科を学習したのか」も説明できるようにしておくと、より説得力が増します。
学校側と良い関係を築くためにも、面談の機会を有効に活用し、本人の意思を伝えることが大切です。
ポイント３・「無理なく、継続可能な学習計画」を立てる
出席扱いを認めてもらうためには、学習の継続性が非常に重要です。
学校側は、「学習が一時的なものではなく、しっかりと続けられるのか」を判断基準のひとつとしているため、無理のない学習計画を立て、それを学校に説明できるようにしておくことが大切です。
すららを活用する場合、学習計画は「どの教科を、どのくらいのペースで進めるのか」を具体的に決めておくと良いでしょう。
学校の授業時間に近いペースを意識しつつ、子どもの負担になりすぎないように調整し、継続的に学習できるスケジュールを作ることがポイントになります。
また、計画を立てる際には、週単位や月単位での進捗目標を決め、それに沿って進めることで、学習の定着度を高めることができます。
学習の進捗を記録し、定期的に学校側に提出することで、「計画通りに学習が進んでいる」ことを示しやすくなります。
無理なく継続できる計画を立て、それを学校と共有しながら進めることで、出席扱いの承認を得やすくなります。
学習計画が明確であれば、学校側も安心して出席扱いを認めやすくなるため、しっかりと計画を立てた上で申請を進めることが重要です。
継続が最重要だから、本人に合わせた計画が必須となる
出席扱いを認めてもらうためには、学習を継続できることが最も重要なポイントになります。
そのため、無理のない学習計画を立てることが欠かせません。
短期間だけ集中して勉強するのではなく、長期的に学習を続けられるよう、本人に合ったスケジュールを考えることが大切です。
不登校の子どもは、体調や気持ちの浮き沈みがあることも多いため、一般的な学校のスケジュールをそのまま適用するのは難しい場合があります。
まずは、本人のペースに合わせた計画を作成し、徐々に学習習慣を定着させていくことが成功のカギとなります。
学校側は、「継続的に学習できるのか」「途中でやめてしまわないか」という点を特に気にするため、計画的に学習を進めていることを証明できるように準備しておくと良いでしょう。
学習スケジュールを事前に作成し、どの教科をどのように進めるのかを明確に示すことで、学校側の安心感につながります。
すららコーチに相談して、現実的なスケジュールを一緒に立ててもらう
学習計画を立てる際には、すららの「学習コーチ」を活用することをおすすめします。
すららのコーチは、学習の進め方についてアドバイスをしてくれるだけでなく、子どもの理解度や状況に応じた現実的なスケジュールを一緒に作成してくれます。
特に、学習ペースがつかめない場合や、どこから手をつけたらよいかわからないときには、すららコーチのサポートを受けることで、無理のない学習スケジュールを作ることができます。
コーチと相談しながら計画を立てることで、「学習の目標が明確になる」「適切なペースで学習を進められる」「モチベーションを維持しやすくなる」といったメリットがあります。
また、学習計画を学校側に説明する際にも、「すららの学習コーチと相談しながら計画を立てている」と伝えることで、学校側の信頼を得やすくなります。
学校側が「計画的に学習を進めている」と判断すれば、出席扱いとして認められやすくなるため、すららコーチのアドバイスを受けながら、現実的なスケジュールを作成することが重要です。
ポイント４・「すららコーチ」をフル活用する
すららには、学習をサポートする「すららコーチ」がついており、出席扱いの申請を成功させるために非常に役立つ存在です。
すららコーチは、単に学習の進捗を管理するだけでなく、子どもが無理なく学習を継続できるようにサポートしてくれます。
不登校の子どもは、学校の授業のように強制的に学習する環境がないため、どうしてもモチベーションの維持が難しくなることがあります。
そんなとき、すららコーチが学習の進め方をアドバイスし、適宜フィードバックを行うことで、「勉強の習慣がつきやすくなる」「自分で学習を管理する力がつく」「学習のつまずきを早めに解決できる」といったメリットがあります。
また、すららコーチは、学習の記録をもとに「どの分野が得意なのか」「どこを重点的に復習すべきか」などを分析し、適切なアドバイスを提供してくれます。
これにより、学校の授業に近い学習環境を整えることができ、出席扱いを申請する際にも、学校側に「しっかりと計画的に学習している」ことを伝えやすくなります。
すららコーチをフル活用することで、親の負担を減らしながら、子どもが主体的に学習できる環境を整えることができます。
学習計画の作成だけでなく、学習の進捗を記録し、それを学校側に提出する際にもコーチのサポートを受けることで、よりスムーズに申請を進めることが可能になります。
出席扱いのために必要なレポート作成や学習証明はコーチがサポートしてくれる
出席扱いの申請をする際には、学習の進捗状況を証明するためのレポートが必要になることが多くあります。
学校側は、「どのような学習をどれだけ進めたのか」「学校の授業と同等の内容が学べているか」といった点を重視するため、適切な形で学習の記録を提出することが求められます。
すららには、学習記録を自動で管理し、進捗を可視化する機能が備わっているため、学校に提出できる形でレポートを作成しやすくなっています。
しかし、「どの情報をどのようにまとめればよいのか分からない」「学校が求める形式に沿ったレポートを作成できるか不安」と感じることもあるかもしれません。
そうした場合には、すららコーチのサポートを活用するのが効果的です。
すららコーチは、学習レポートの作成や、学校に提出するための学習証明の準備を手伝ってくれるため、出席扱いの申請をスムーズに進めることができます。
特に、学校側とやり取りをする際には、「どのような点をアピールすればよいか」「どんな情報を強調すれば理解を得やすいか」といった部分もアドバイスしてくれるため、安心して手続きを進めることができます。
また、すららコーチのサポートを受けることで、学習計画の見直しや、学習の進め方に関する具体的なアドバイスを受けることも可能です。
学校側に「しっかりと学習が管理されている」と認識してもらうことが、出席扱いの承認を得るためには欠かせません。
すららコーチを活用し、適切なレポートや証明書を準備することで、より確実に出席扱いを認めてもらいやすくなります。
すららは不登校でも出席扱いになる？実際に利用したユーザーや子供の口コミを紹介します
すららは、不登校の子どもでも継続的に学習を進められるオンライン教材として、多くの家庭で活用されています。
出席扱いの制度を利用することで、学校に通えなくても学習の実績を評価してもらえるため、進学や将来の選択肢を広げることが可能になります。
ここでは、実際にすららを利用したユーザーや保護者の口コミを紹介しながら、すららがどのように役立っているのかを詳しく見ていきます。
良い口コミ１・うちの子は中2から不登校になり、内申点が心配でした。
でも、すららで学習を続けたことで「出席扱い」にしてもらえました
中学2年生のときに不登校になり、最も不安だったのは内申点のことでした。
学校に通えないことで、進学に影響が出るのではないかと心配していましたが、すららを活用して学習を継続したところ、学校に出席扱いとして認めてもらうことができました。
最初は「本当に出席扱いになるの？」と半信半疑でしたが、担任の先生に相談し、すららの学習記録を定期的に提出することで、学校側も「しっかり学習している」と判断してくれました。
学習の進捗を証明できるレポートがあったおかげで、学校とのやり取りもスムーズに進み、最終的に出席日数を確保することができました。
学校に通えないこと自体は今でも不安がありますが、すららを続けることで学習の遅れを防げていると実感しています。
高校進学の際にも、「自宅学習をしっかり続けた」という実績が評価されるのではないかと期待しています。
良い口コミ２・学校に行けなくなってから勉強が完全に止まってたけど、すららを始めて「毎日ちょっとずつやればいい」と思えた。
時間も自分で決められるし、誰にも急かされないからストレスがない
学校に行けなくなってから、勉強が完全に止まっていました。
最初は「何から手をつけていいかわからない」「学校の授業に遅れすぎていて取り戻せる気がしない」と思い、やる気が出ませんでした。
でも、すららを始めてから、「毎日ちょっとずつでも進めればいいんだ」と気持ちが楽になりました。
学校の授業は決められた時間割があって、それに合わせるのが辛かったけど、すららなら自分の好きな時間に勉強できるので、プレッシャーを感じることなく取り組めました。
誰にも急かされずに、自分のペースで学習できるのが良かったです。
特に助かったのは、わからないところを自分のペースで何度でも学習できること。
学校だと授業がどんどん進んでしまうけど、すららなら納得いくまで復習できるので、「理解できないまま進む」ことがなくなりました。
少しずつでも勉強を進めることで、学校に戻ったときも安心できる気がします。
良い口コミ３・不登校になってから、家で何もせずにゲームばかり。
イライラして何度も怒ってしまっていましたが、すららを導入してから、1日10分でも学習に取り組むようになって、家庭の雰囲気がかなり良くなりました
子どもが不登校になってから、家で何もせずにゲームばかりしている状況が続き、親としてどう接すればいいのかわからず、何度もイライラして怒ってしまっていました。
勉強の話をすると機嫌が悪くなり、無理にやらせようとするとさらに反発される…そんな状態でした。
そんな中、すららを試してみたところ、まずは1日10分だけでも取り組むことを約束し、それが少しずつ習慣になりました。
「全部やらなきゃダメ」とプレッシャーをかけるのではなく、「できる範囲でやればいい」というスタンスで進めたことで、本人の負担が減り、少しずつ学習に前向きになっていきました。
今では、1日30分程度の学習を続けられるようになり、家庭の雰囲気も以前よりずっと良くなりました。
学校に戻るかどうかはまだ分かりませんが、すららを続けることで「勉強は遅れていない」と思えるようになったのは大きな変化です。
以前のように「勉強しなさい！」と怒ることがなくなり、親子関係も穏やかになりました。
良い口コミ４・小学校の時から算数が苦手で、それが原因で不登校になったけど、すららはアニメで説明してくれるし、ゆっくり復習できたので、だんだん分かるようになった
小学校のころから算数が苦手で、授業についていけなくなったことがきっかけで不登校になりました。
学校の授業はどんどん進んでしまい、一度分からなくなると追いつくのが難しく、勉強に対する苦手意識がどんどん強くなっていきました。
すららを始めてみると、アニメーションを使った分かりやすい解説があったので、「なるほど、こういうことだったのか」と思えることが増えていきました。
特に、学校の授業では一度つまずくとそのまま置いていかれることが多かったけど、すららなら自分のペースで繰り返し復習できるので、苦手意識が少しずつなくなっていきました。
今では、苦手だった算数も少しずつ解けるようになり、自信がついてきました。
学校の授業を受けていたときよりも、自分の理解に合わせて学べるので、焦らずに勉強を進められるのが良かったです。
良い口コミ５・すららを始めて半年経った頃、子どもが「学校の授業も分かりそう」と言い出しました。
完全に無理だと思ってた登校が、部分登校からスタートできました
不登校が続いている間、「もう学校には戻れないかもしれない」と思っていました。
特に、授業の遅れが気になりすぎて、「今さら行ってもついていけない」と子ども自身も諦めているような状態でした。
すららを始めた頃は、とにかく少しずつでも勉強を続けることを目標にしていました。
最初は短時間の学習でも「頑張れた」と感じられるようにし、無理なく進めることを大切にしていました。
半年ほど経った頃、子どもが突然「学校の授業も分かりそう」と言い出しました。
それまでは「どうせ無理」と思っていたのに、自分の中で「やればできるかも」という気持ちが生まれていたようです。
その後、いきなり毎日登校するのは難しかったけど、部分登校から少しずつ学校に行くことができるようになりました。
すららのおかげで、「勉強についていけるかもしれない」という自信がついたことが、登校を再開するきっかけになったと思います。
悪い口コミ１・低学年だと、すららを一人で操作するのが難しくて、結局親がつきっきり。
タブレットを使った勉強というより、「親子で一緒にやるドリル」みたいになってしまいました
すららはとても良い教材だと思うのですが、低学年の子どもにとっては、一人で操作するのが難しい場面が多かったです。
最初の設定やログインはもちろん、学習中も「次にどうすればいいのか分からない」ということがあり、そのたびに親がサポートしないと進められませんでした。
結局、すららを使った学習というより、親子で一緒にドリルを解いているような感覚になり、「一人で学ぶ」という本来の目的とは少し違ってしまいました。
もう少し低学年向けの操作のしやすさがあると良いなと思います。
悪い口コミ２・最初は頑張ってたけど、やっぱり「一人でやる」ことに飽きてしまいました。
キャラが励ましてくれるのも、最初は嬉しかったけど、そのうち「うざい」と感じてしまった
すららを始めた頃は、アニメーションのキャラクターが励ましてくれるのが楽しくて、モチベーションになっていました。
でも、何ヶ月か経つうちに「ずっと一人でやるのは飽きる」と感じるようになり、勉強の習慣がだんだん続かなくなってしまいました。
キャラクターの励ましも、最初は「頑張ろう」と思えたけど、長く続けるうちに「いつも同じような言葉をかけられるだけで、あまり意味がないかも」と思ってしまい、逆に「うるさい」と感じることもありました。
すらら自体は良い教材ですが、やはり「一人で続けるのが難しい」と感じることもあったので、時々親や先生と一緒に進捗を確認したり、目標を決めたりする工夫が必要だと感じました。
悪い口コミ３・すららで学習は続けていたものの、学校が「出席扱い」を認めてくれませんでした。
教育委員会にも相談しましたが、地域によって判断が違うのが辛かった
すららを活用して学習を続け、定期的に学習レポートも提出していましたが、残念ながら学校が出席扱いを認めてくれませんでした。
教育委員会にも相談しましたが、自治体ごとに判断基準が異なるため、出席扱いを認めてもらえる地域とそうでない地域があることを実感しました。
学校側は「ICT教材を使った学習には一定の理解がある」と言っていましたが、実際には前例がなかったためか、最終的に出席日数としてカウントしてもらうことはできませんでした。
教育委員会の担当者にも相談しましたが、地域のルールによって対応が異なるため、「この制度はどこでも適用されるわけではない」という現実を知りました。
すらら自体は良い教材で、学習の習慣が身についたのは大きなメリットでしたが、出席扱いを前提に考えている場合は、事前に学校や教育委員会と十分に話し合うことが大切だと感じました。
悪い口コミ４・続ければ続けるほど料金が積み上がっていくので、経済的にきつくなってきました。
他のオンライン教材よりは高めの印象。
すららは良い教材ですが、長期間続けると料金がかなり積み上がっていくのが負担になりました。
他のオンライン教材と比較すると、月額料金がやや高めなので、経済的に余裕がないと継続が難しいと感じました。
最初は「出席扱いになるなら…」と思って始めましたが、学習を続けるにつれて、「この金額をずっと払い続けるのは厳しいかも」と思うようになりました。
特に、複数の教科を学習する場合や兄弟で利用する場合、費用がさらにかかるため、長期的に見て続けられるかどうかを慎重に考える必要があると感じました。
教材の質自体は良いので、もう少しリーズナブルなプランがあれば続けやすいのにな、と思います。
悪い口コミ５・勉強にブランクがあったので仕方ないけど、「すららをやってすぐに成績が上がる！」ってわけではなかったです
学校の授業を長期間受けていなかったため、すららを始めてもすぐに成績が上がるわけではありませんでした。
特に、勉強のブランクがある状態で始めると、思っていた以上に基礎からやり直す必要があり、学校のテストで結果が出るまでには時間がかかると感じました。
すららは、学校の授業とは違い、自分のペースで学べるのがメリットですが、その分「決められた範囲を短期間でこなす」という勉強法には向いていないのかもしれません。
テスト対策としては、もう少し計画的に進める工夫が必要だと感じました。
学習を継続することで理解が深まるのは確かですが、「すぐに成績を上げたい」という目的で使う場合は、即効性を期待しすぎない方が良いと感じました。
基礎固めには向いているので、長期的に学習を続けることが大切だと思います。
【すらら】は不登校でも出席扱いになる？についてのよくある質問
すららはうざいという口コミがあるのはどうしてでしょうか？
すららは、不登校の子どもや学習の遅れが気になる生徒向けに開発されたオンライン学習教材ですが、一部の口コミでは「うざい」といった声も見られます。
その理由として、すららの特徴であるアニメーションやキャラクターによる解説が、合わないと感じる人がいることが挙げられます。
すららの学習システムでは、学習の進捗を管理しながら、キャラクターが励ましてくれたり、正答率に応じてフィードバックをしてくれたりする仕組みになっています。
最初のうちは「応援してくれている」と感じる人も多いですが、長期間利用するうちに「毎回同じような励まし方をされる」「テンションが高くて疲れる」といった理由で、苦手に感じる人もいるようです。
また、すららはゲーム要素を取り入れた教材ではないため、「もっと楽しく学びたい」と思う人にとっては、単調に感じることがあるかもしれません。
ただし、すららの教材は「基礎からじっくり学び直したい」「学習の習慣を身につけたい」といった目的に合った人には適しているため、教材の特徴を理解した上で利用すると良いでしょう。
より詳しい情報については、以下のページをご覧ください。
関連ページ：すららはうざい？小中高の料金や最悪の噂は？タブレット教材の口コミを比較
すららの発達障害コースの料金プランについて教えてください
すららには、発達障害を持つ子ども向けに特化した「すらら発達障害コース」があります。
このコースは、学習に困難を抱える子どもたちが無理なく学習を継続できるよう、個別最適化されたカリキュラムやサポートを提供するのが特徴です。
料金プランについては、契約する内容やサポートの種類によって異なります。
一般的なすららの利用料金と比べると、発達障害コースは追加のサポートがつくため、やや高めの設定になっています。
しかし、個別の学習計画の作成や、専門の学習コーチによる支援が含まれているため、学習の定着を重視する家庭にとっては価値のあるサービスとなっています。
具体的な料金プランは、時期やキャンペーンによって変動することもあるため、公式サイトやすららのサポート窓口に問い合わせることで、最新の情報を確認することをおすすめします。
また、無料体験期間や割引制度が適用される場合もあるため、契約前に詳細を確認すると良いでしょう。
関連ページ：すららは発達障害の料金が安くなる？学習障害や慮育手帳を持っている人の料金は？
すららのタブレット学習は不登校の子供でも出席扱いになりますか？
すららは文部科学省のガイドラインに基づいたICT教材であり、適切に活用することで不登校の子どもでも出席扱いとして認められる可能性があります。
ただし、出席扱いの判断は各学校や教育委員会によって異なるため、事前に学校と相談しながら手続きを進めることが大切です。
出席扱いとして認めてもらうためには、すららを使って継続的に学習を進め、学習の記録をしっかりと残すことが重要です。
すららには学習の進捗を可視化する機能があり、学習レポートを作成して学校に提出することで、学習状況を証明しやすくなります。
また、学習計画を立てて定期的に学校と情報共有を行うことで、よりスムーズに出席扱いの申請を進めることができます。
詳しい申請手順や成功のポイントについては、以下のページで紹介しています。
関連ページ：すららは不登校でも出席扱いになる？出席扱いの申請手順・注意点・成功のポイントについて
すららのキャンペーンコードの使い方について教えてください
すららでは、期間限定でキャンペーンコードを配布していることがあり、これを活用することで入会時の特典や割引を受けられる場合があります。
キャンペーンコードの使い方は、申し込み時に専用の入力欄にコードを入力するだけの簡単な手順です。
キャンペーンコードの適用条件は、キャンペーンごとに異なるため、利用する前に「どのプランが対象なのか」「適用期間はいつまでなのか」を確認することが大切です。
また、キャンペーンコードが適用されることで、通常よりもお得にすららを始められることがあるため、公式サイトやキャンペーン情報をこまめにチェックしておくと良いでしょう。
詳しい入手方法や特典の詳細については、以下のページをご参照ください。
関連ページ：すららのキャンペーンコードの入手方法は？入会無料の特典について
すららの退会方法について教えてください
すららの退会を希望する場合、基本的には公式サイトの問い合わせフォームまたはカスタマーサポートを通じて手続きを行うことになります。
退会の際には、契約期間や支払い状況を確認し、解約手続きを完了させる必要があります。
注意点として、すららは月額制のサービスであるため、退会手続きを行わない限り自動更新されることが一般的です。
そのため、退会を希望する場合は、次回の請求が発生する前に手続きを完了させることが推奨されます。
また、キャンペーン適用中や割引プランを利用している場合、解約時の条件が異なることがあるため、事前に公式サイトのFAQやサポート窓口で詳細を確認することをおすすめします。
関連ページ：すららの退会手続き・方法について解説します/解約・休会はいつまでにする？
すららは入会金と毎月の受講料以外に料金はかかりますか？
すららの利用には、基本的に入会金と毎月の受講料がかかります。
それ以外の追加費用については、契約プランやオプションによって異なります。
例えば、特別なサポートプランやコーチングサービスを追加する場合、別途費用が発生することがあります。
また、タブレットやPCを使用して学習するため、これらのデバイスを持っていない場合は、自分で準備する必要があります。
推奨される動作環境を満たしていないと、一部の機能が正常に動作しない可能性があるため、事前に確認しておくと良いでしょう。
また、すららは基本的にオンライン学習教材ですが、学習内容を補完するために参考書やノートを別途用意することを推奨されることもあります。
ただし、すららのシステム自体はデジタル教材として完結しているため、追加の教材購入が必須というわけではありません。
１人の受講料を支払えば兄弟で一緒に使うことはできますか？
すららは、一人ひとりに最適化された学習プログラムを提供するため、基本的には受講者ごとにアカウントを作成し、個別に受講料を支払う仕組みになっています。
そのため、一つの契約で兄弟が一緒に利用することはできません。
ただし、兄弟で同時に受講する場合、家族割引や兄弟割引などの特典が適用される場合があります。
これにより、通常よりもお得に複数のアカウントを契約することが可能です。
割引の適用条件や具体的な料金については、すららの公式サイトやサポート窓口で確認することをおすすめします。
すららの小学生コースには英語はありますか？
すららの小学生コースには、英語の学習コンテンツも含まれています。
すららの英語は、基礎的な単語や文法の学習から、リスニングや発音の練習まで幅広く対応しており、小学生でも無理なく学べるように設計されています。
すららの英語学習は、アニメーションを活用した解説や、インタラクティブな問題を通じて学ぶことができるため、楽しみながら学習を進めることができます。
また、発達段階に応じて無理のないペースで学べるため、英語が苦手な子どもでも安心して取り組むことができます。
ただし、英語の学習内容はコースによって異なるため、どのようなレベルの学習ができるのかを事前に確認することをおすすめします。
すららのコーチからはどのようなサポートが受けられますか？
すららのコーチは、学習の継続をサポートするために、受講者一人ひとりに対して個別のアドバイスを提供します。
主なサポート内容としては、学習計画の作成や進捗の管理、学習方法に関するアドバイスなどがあります。
特に、不登校の子どもや学習の遅れが気になる生徒に対しては、「どのように学習を進めればよいか」「無理なく続けるためにはどうすればいいか」といった具体的なアドバイスを受けることができます。
また、学習の進捗に応じてフィードバックをもらえるため、一人で学習を進めるのが不安な場合でも安心して取り組むことができます。
さらに、出席扱いの申請を考えている場合、すららのコーチが学習の記録作成をサポートしてくれることもあります。
学校への提出用のレポート作成に関するアドバイスを受けることができるため、出席扱いを申請する際の強い味方になってくれます。
参照：よくある質問（すらら公式サイト）
【すらら】は不登校でも出席扱いになる？他の家庭用タブレット教材と比較しました
近年、家庭での学習環境が注目を集めています。
特に不登校や病気で学校に行けない子どもたちにとって、家庭での学習は重要な課題です。
この記事では、家庭用タブレット教材の中でも【すらら】に焦点を当て、不登校の子どもたちが出席扱いになる可能性について検証します。
他の教材との比較を通じて、【すらら】がどのように子どもたちの学びをサポートしているのか、その効果と課題について詳細に考察していきます。
家庭での学習支援がますます重要になる中、【すらら】の特徴と潜在的な可能性に迫ります。
| サービス名 | 月額料金 | 対応年齢 | 対応科目 | 専用タブレット |
| スタディサプリ小学講座 | 2,178円～ | 年少～６年生 | 国語、算数、理科、社会 | ✖ |
| RISU算数 | 2,680円～ | 年中～６年生 | 算数 | 必須 |
| スマイルゼミ小学生コース | 3,278円～ | 小学１年～６年 | 国語、算数、理科、社会、英語 | 必須 |
| すらら | 8,800円～ | １年～高校３年 | 国語、算数、理科、社会、英語 | ✖ |
| オンライン家庭教師東大先生 | 24,800円～ | 小学生～浪人生 | 国語、算数、理科、社会、英語 | ✖ |
| トウコベ | 20,000円～ | 小学生～浪人生 | 国語、算数、理科、社会、英語 | ✖ |
| 天神 | 10,000円～ | ０歳～中学３年 | 国語、算数、理科、社会、音楽、図画工作 | 必須 |
| デキタス小学生コース | 3,960円～ | 小学１年～６年 | 国語、算数、理科、社会 | ✖ |
| DOJO学習塾 | 25,960円～ | 小学生～中学生 | 漢字・語い・英単語・計算 | 必須 |
| LOGIQ LABO（ロジックラボ） | 3,980円～ | 小学１年～６年 | 算数、理科 | ✖ |
| ヨミサマ。 | 16,280円～ | 小学４年～高校生 | 国語 | ✖ |
| 家庭教師のサクシード | 12,000円～ | 小学生～高校生 | 国語、算数、理科、社会 | ✖ |
| ヨンデミー | 2,980円～ | なし | 読書 | ✖ |
学校の不登校にお悩みの保護者の皆様へお知らせです。
家庭用タブレット教材の一つである【すらら】は、不登校中のお子様の出席認定に役立つかもしれません。
不登校中でも【すらら】を利用して学習を続けることで、出席扱いになる可能性があります。
他の家庭用タブレット教材と比較しても、【すらら】は柔軟な学習スタイルを提供し、不登校の子供たちに最適なオプションと言えるでしょう。
不登校や欠席が学習の遅れにつながることを心配している保護者の皆様、【すらら】を検討してみてはいかがでしょうか。
家庭での学習をサポートする一助となること間違いありません。
すららは不登校でも出席扱いになる？出席扱いの制度・申請手順・注意点まとめ
本記事では、オンライン学習プラットフォーム「すらら」における不登校生徒の出席扱いについて詳しく説明しました。
不登校であっても、「すらら」を通じて出席扱いを受けることが可能であり、その申請手順や注意点、成功のコツについて解説しました。
まず、出席扱いを受けるためには学校側や保護者との連携が不可欠です。
適切な手続きを踏むことで、円滑に出席扱いを受けることができます。
申請手順においては、必要な書類や提出期限について正確に把握し、迅速に手続きを行うことが重要です。
また、出席扱いを受ける際には、不登校の理由や状況を明確に伝えることがポイントです。
誠実な姿勢で対応することで、出席扱いの成功につなげることができます。
成功のコツとしては、定期的なコミュニケーションを大切にすることが挙げられます。
学校や保護者との情報共有を欠かさず行い、連携を密にすることで円滑な出席扱いを実現できるでしょう。
さらに、自己管理能力や学習意欲の向上に努めることも重要です。
「すらら」を活用した不登校生徒の出席扱いは、適切な手続きとコミュニケーションを通じて実現可能です。
記事で紹介した申請手順や注意点、成功のコツをしっかり把握し、円滑な学習環境を築いてください。
不登校生徒も学びを享受できるよう、関係者と協力しながら前進していきましょう。